Metodologías Activas: ¿Por qué no se usan?
¿Buen inicio del año escolar 2025? Cómo vamos
Pero miss, si es solo un juego
Algunos mitos sobre la evaluación diagnóstica
Arequipa: la urgente necesidad de un programa para estudiantes con Altas Capacidades
Impacto del calentamiento global sobre la biodiversidad y la coextinción a nivel mundial
17 de noviembre de 2024
La construcción colaborativa del conocimiento en los procesos de mejora continua
17 de noviembre de 2024
EDITORIAL
Índice Edición 102
La llave extraviada
70 artículos publicados por nuestro director Luis Guerrero en los últimos 7 años. Edición digital. Adquiérelo hasta el 3 de setiembre en este enlace [YAPE o PLIN al 986 609 219 | Hugo Hoyos].
Pronunciamientos
Fascículos
Estos son seis ensayos sobre la viabilidad de la evaluación diagnóstica con que se inicia el año escolar 2021 y los desafíos que representa para el sistema. Fueron elaborados en el marco del curso «Fundamentos de la educación y la docencia para la escuela del siglo XXI» de INNOVA TEACHING SCHOOL. Estamos seguros de que […]
A lo largo de 30 años se ha venido entregando equipos digitales a las escuelas públicas, sin que hasta ahora se vea el salto de educación escolar a la era digital ¿Es el proyecto de Tablets para las escuelas un Deja Vu de experiencias anteriores? ¿Hay algo que nos haga esperanzar en que esta vez […]
El primer fascículo de esta serie reúne casi tres horas de diálogo con Patricia Salas, ex Ministra de Educación, Ricardo Cuenca, director del instituto Estudios Peruanos, y Sandro Venturo, comunicador y director fundador de Toronja, sobre los temas principales de la agenda educativa, y sobre el difícil arte de ponernos de acuerdo en sus prioridades.
¿Cuál es el impacto que está generando? Te invitamos a escuchar a Maru para descubrir cómo están creando una intersección entre la tecnología emergente y la educación, en búsqueda de un modelo de aprendizaje actualizado, personalizado y transformador. María Agustina Ibáñez (Maru) es Co Fundadora de Evaluados AI, una empresa que trabaja junto a diferentes universidades en Latinoamérica para institucionalizar el uso de la inteligencia artificial a favor de los procesos de enseñanza aprendizaje y el diseño instruccional.
