Rúbricas de evaluación del desempeño docente: ¿cómo aprobarlas?
Inteligencia artificial y aprendizaje: ¿qué hacemos con la evaluación?
Claves para el trabajo en equipo en el ámbito educativo
La construcción colaborativa del conocimiento en los procesos de mejora continua
El arte es humano
EDITORIAL
Índice Edición 101
La llave extraviada
70 artículos publicados por nuestro director Luis Guerrero en los últimos 7 años. Edición digital. Adquiérelo hasta el 3 de setiembre en este enlace [YAPE o PLIN al 986 609 219 | Hugo Hoyos].
Fascículos
Estos son seis ensayos sobre la viabilidad de la evaluación diagnóstica con que se inicia el año escolar 2021 y los desafíos que representa para el sistema. Fueron elaborados en el marco del curso «Fundamentos de la educación y la docencia para la escuela del siglo XXI» de INNOVA TEACHING SCHOOL. Estamos seguros de que […]
A lo largo de 30 años se ha venido entregando equipos digitales a las escuelas públicas, sin que hasta ahora se vea el salto de educación escolar a la era digital ¿Es el proyecto de Tablets para las escuelas un Deja Vu de experiencias anteriores? ¿Hay algo que nos haga esperanzar en que esta vez […]
El primer fascículo de esta serie reúne casi tres horas de diálogo con Patricia Salas, ex Ministra de Educación, Ricardo Cuenca, director del instituto Estudios Peruanos, y Sandro Venturo, comunicador y director fundador de Toronja, sobre los temas principales de la agenda educativa, y sobre el difícil arte de ponernos de acuerdo en sus prioridades.
Emocionar para enseñar y aprender | Diego Apolo
Soy Diego Apolo Buenaño, y estoy seguro de que a ti también te ha pasado esto. Desde pequeños nos han enseñado que la educación puede cambiar el mundo, pero lamentablemente el sistema educativo no permite que soñemos con cambiar ese mundo. A partir del aparecimiento de la tecnología se supondría que esta sería la respuesta; entonces podríamos preguntarnos ¿Qué pasó? debido a que hasta el momento se sigue repitiendo el viejo cliché: modelos educativos del siglo XIX, docentes del siglo XX y estudiantes del siglo XXI. ¿Recuerdas cómo aprendiste?, talvez memorizando o repitiendo sin entender algunas cosas para sacar una buena nota. Por eso la EDUCACIÓN 4.0 toma a las teorías educativas emergentes como base para su propuesta, así el Conectivismo que alienta a aprender en red, aprovechando plataformas digitales y redes sociales y el Enactivismo que desde la neurociencia motiva a aprender haciendo y el poder de las emociones. Sabías qué la mayoría de las decisiones que tomamos en nuestra vida no necesariamente están guiadas por la razón, por eso la #Educación4punto0 no solo tiene que revolucionar las aulas y los currículos; sino, los aprendizajes a lo largo de la vida, donde el maestro vuelva a enamorarse en cada clase para enseñar y el alumno decida ser más, no por sacar una nota; sino, por aprender. Porque educación que no emociona, es información y que todos alguna vez en nuestra vida hemos sido maestros de alguien.
