Jessica Tapia | GRADE
Como diversos análisis han señalado, la pandemia agravó la crisis de aprendizaje que ya existía antes del COVID, sobre todo entre los estudiantes más pequeños y con menor nivel socioeconómico. El desafío de recuperar y reforzar el aprendizaje luego de la pandemia implicaba, sobre todo, abordar la importante heterogeneidad de los niveles de aprendizaje dentro de las aulas. En el Perú, el objetivo de recuperar aprendizajes básicos que no se alcanzaron durante los años de cierre de las escuelas se convirtió en una urgencia principalmente en el ámbito rural, donde la educación a distancia tuvo muchas dificultades. En este contexto, en el año 2022, el proyecto CREER inició su intervención implementando una estrategia de Recuperación de Aprendizajes en 32 escuelas multigrado de dos provincias de Cajamarca, Cajabamba y Jaén, bajo un enfoque de atención a la diversidad… Leer más
