Sandro Marcone | América Sistemas
Aún con las pocas semanas que el MINEDU tuvo para prepararse, ha logrado lanzar una estrategia a la altura de las circunstancias, que se irá activando por capas en los siguientes días, semanas y meses. #AprendoEnCasa usará Internet, radio, televisión y medios impresos. Además, intenta ser lo más inclusiva posible ya que tendrá materiales en 10 lenguas originarias y lenguaje de señas. A esta estrategia solo hay que apoyarla y sumarse, las oportunidades de mejora aparecerán y serán aprovechadas. Punto.
Algunas voces han plateado sus dudas respecto a la viabilidad de usar Internet en la mencionada estrategia y más bien proponen pensar en algo que “todos puedan usar”. En realidad es un falso versus. Según las cifras del INEI, basadas en el último Censo, para el 2018 ya habían 2.2 millones de chicos y chicas entre 6 y 17 años con acceso a Internet en el hogar y/o el celular. Eso significa casi el 30% de la matrícula total e incluye a más de 200,000 chicos y chicas de áreas rurales. También se duda de las competencias y de la disponibilidad de tecnología de los maestros. Roberto Bustamante publicó un post en donde habla de esto y nos da un par de cifras muy relevantes: casi el 60% de los docentes tiene computadora e Internet en casa y un 30% (poco más de 155,000) han recibido capacitación en uso pedagógico de Tecnologías de Información y Comunicación (TIC). ¿Se debe usar TV, radio y telefonía? Absolutamente sí, pero también el internet (vía web y/o aplicativo móvil)… Leer más
