El País | Uruguay
El impacto del COVID-19 en las escuelas uruguayas podría calificarse de “regular” y “sote” a la vez. Porque así como la pandemia dejó a miles por el camino, trastocó los horarios y retrasó los programas, también aceleró la autonomía de los centros educativos, la virtualidad y, desde ayer, impuso un debate pendiente: ¿Las notas tienen sentido? Todo surgió tras una propuesta de Primaria para que se eliminase la repetición y que los escolares pasen de grado sin calificación en este “excepcional” 2020. La iniciativa había nacido tras un cónclave entre inspectores, consejeros y los más altos cargos técnicos de ese subsistema. Pero, al momento del planteo al Codicen, empezó la tensión… Leer más
