EDUTOPÍA
La necesidad de saltar y arreglar las cosas cuando los estudiantes tienen dificultades es instintiva, pero a veces nuestras mejores intenciones nos colocan en el lado equivocado del aprendizaje. “Creo que la buena enseñanza sucede cuando controlas ese impulso”, dice el reconocido investigador Manu Kapur, padre de la teoría del fracaso productivo. Si el trabajo escolar se selecciona para garantizar que los niños nunca se sientan confundidos, frustrados o perdidos, entonces nunca aprenderán a lidiar con las emociones y los sentimientos que son parte integral del trabajo diario. “Estar frustrado y luchar son cosas normales”, insiste Kapur. “De hecho, si no sientes esas cosas, eso significa que probablemente no estás aprendiendo”… Leer más
