Hay textos que llegan para incomodar y otros que llegan para proponer un camino. Ivonne Rossel consigue hacer ambas cosas con una lucidez admirable. En su anterior reflexión, «Lo que el aula no ve», nos confrontó con una realidad tan dolorosa como silenciada: la de las heridas personales, el cansancio y la soledad que habitan en los cuer-pos de quienes enseñan. Este fascículo es la continuación indispensable de esa conversación: un salto del diagnóstico a las políticas públicas, de un reconocimiento profundo y empático de una realidad comúnmente soslayada, al esbozo de un mapa de ruta. La autora no se conforma con describir el problema, sino que lo desentraña en sus múltiples dimensiones, ofreciendo un análisis que se convierte en una herramienta invaluable para la transformación. El gran mérito de esta obra es su capacidad para tejer, con rigor y sensibilidad, tres hilos narrativos cruciales: el marco conceptual, el análisis de las políticas públicas y la valiente confrontación del estigma asociado a la salud mental.
