Los autores y autoras aquí reunidos, docentes participantes de programas de posgrado de la Universidad Antonio Ruiz de Montoya y de la Escuela de Educación Superior Pedagógica Innova Teaching School, abordan con lucidez y valentía una de las tareas más complejas de la docencia actual: superar la inercia de una cultura evaluativa formalista y punitiva para avanzar hacia una que acompaña, dialoga y construye. No es una tarea menor, y este fascículo se convierte en una herramienta indispensable para quienes buscan transformar su práctica para poder ofrecer a sus estudiantes la oportunidad de aprender lo que el mundo de hoy les demanda con apremio.
