Juan Luis Condori Gutiérrez
Lo que constantemente creen los “técnicos y supervisores” de la planificación curricular es que las sesiones de clase se elaboran para cada encuentro entre el docente y los estudiantes. Por ejemplo, si a un docente se le ha asignado tres días a la semana de clases, la gestión pedagógica convencional demandará que elaboren tres sesiones de aprendizaje con sus propósitos, estrategias, contenidos e instrumento de evaluación. Particularmente, y desde la práctica pedagógica, aquel tipo de planificación corresponde a un diseño instruccional “cerrado” para cumplir objetivos educativos conductuales. Y esta manera de planificar el currículo no es relevante en términos de formación de competencias para la vida… Leer más
