La Prof. Ana Ribeiro y el Dr. Pablo Da Silveira encaran una vez más desde un ángulo diferente el tema educativo. En este caso, en la tercera entrega del ciclo Diálogos sobre Educación, abordan “la evaluación”, con el Prof. Pedro Ravela docente e investigador especializado en temas de evaluación educativa. Desde 2007 dirige el Instituto de Evaluación Educativa en la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Católica. En Uruguay trabajó durante doce años en la Administración Nacional de Educación Pública, donde fue Director de Evaluación, del Proyecto MECAEP y el primer Coordinador Nacional de las pruebas PISA.
A lo largo de una enriquecedora charla comienza a develarse la trascendencia del tema. Los distintos tipo de evaluación, su importancia, su mal uso, son solo algunas de las aristas que se recorren sobre un tema que a priori puede parecer casi irrelevante, pero cuya trascendencia en el sistema educativo queda clara en este diálogo.
Las distintas acepciones que se le puede dar a la palabra aprendizaje, también merecen todo un capítulo dentro de esta entrega. “En Uruguay se sigue enseñando a memorizar y a repetir. Pero ahora hay una tendencia en el mundo a que el estudiante piense una solución para un problema luego de haber comprendido. Luego de aprender”, destaca Ravela. El especialista también se manifiesta contrario a la repetición en Primaria ya que pone en duda su utilidad.
Otro de los puntos destacados de este diálogo transcurre cuando Ravela plantea la encrucijada que debe enfrentar un docente a la hora de evaluar. También se refiere a las contradicciones de algunos grupos sindicales de la educación que se oponen a iniciativas antagónicas entre sí. Dice que hay mucho para hacer en materia de evaluación y que en Uruguay existen trabas tales como “la tendencia terrible a discutir siempre acerca del cambio de programas”, y la acción deficitaria de no incluir una evaluación de su funcionamiento cuando se pone en marcha un programa.
