En el esquema organizativo tradicional de las instituciones educativas, el desgaste de quienes enseñan se ha invisibilizado sistemáticamente, confundiéndose a menudo con la vocación esa responsabilidad o aceptándose como un costo institucional inevitable. En este segundo fascículo de nuestra serie Bienestar Socioemocional, Ivonne Rossel nos invita a dar un salto institucional fundamental. La autora nos propone transitar desde un enfoque discursivo, que suele reducir el bienestar a charlas motivacionales o talleres aislados de autocuidado, hacia la construcción de una verdadera arquitectura institucional de cuidado. Esta entrega nos recuerda una verdad contundente: la escuela no es solo un espacio pedagógico, sino también una organización laboral y una comunidad psicosocial que tiene el inmenso poder de proteger o, por el contrario, de desgastar profundamente a sus docentes. El inmenso valor de colocar este debate en la agenda pública radica en desestigmatizar el malestar docente como indicador de una supuesta patología y dejar de responsabilizar al individuo por condiciones que pueden ser modificadas por la organización escolar.
DESCARGAR: FASCÍCULO 2 Escuelas que cuidan-Ivonne Rossel 2026 (VF)
